Ett exempel på Livet i Bokstavslandets upplägg i åk 2 och åk 3

Livet i Bokstavslandet är ett läromedel i svenska, som sträcker sig över ett väldigt brett område. Eleverna får arbeta med både läsning, läsförståelse, stavning, språklära och skrivande av olika texttyper i åk 2 och åk 3.

Här är ett exempel på hur jag har valt att lägga upp mitt arbete med kapitel 5 under fyra veckor i åk 2. Så gott som allt material som nämns här finns att ladda ned som en provlektion på Libers hemsida och i facebookgruppen Livet i Bokstavslandet - läromedlet.

Livet i Bokstavslandet UR skola avsnitt 5

Vecka 1: A-texten, berättande text, läsförståelse

Lektion 1, 45 min: Samtal om kapitel 5A, Tjuvar i farten, som är en berättande text med Ami, Bruno Coco och Dani i huvudrollerna. Är det en tjuv som har snott hunden Dennis?

Lektion 2, 90 min:
Genomgång av vad som ska göras med hjälp av Lärarwebben. Parläsning i läsebokens kapitel 5A. Eleverna får också samarbeta kring läsförståelseövningarna i arbetsboken.

Läseboken skickas hem tillsammans med en läsförståelseövning i läxa. Eleverna har en vecka på sig att träna hemma.






Vecka 2: Ordväggen, stavning, språklära

Lektion 1, 90 min: Ordväggens tio ord introduceras. Vi tittar på UR:s teveserie Livet i Bokstavslandet, säsong 2, del 5. Vi lär oss om tj-ljudet och har en genomgång med hjälp av Lärarwebbens övningar. Eleverna arbetar sedan i arbetsboken med språklära och stavning.

Lektion 2, 90 min: Arbetet med Livet i Bokstavslandets arbetsbok fortskrider och eleverna får också träna sin handstil i Livet i Bokstavslandets handstilsbok. Blir eleverna klara har de ett arbetsschema med flera övningar i samma "tjuvtema", t.ex. planera en spännande berättelse, läs och färglägg mandalan, skriv tokiga meningar och ordgömma. Dessa övningar finns att ladda ned gratis från Livet i Bokstavslandets facebookgrupp.

Lektion 3, 30 min: Läsläxan i kapitel 5A följs upp. Stavnings- och skrivläxan skickas hem.



Vecka 3: B-texten, bygga upp kunskap om texttypen, läsförståelse


Lektion 1, 45 min: Strukturerat textsamtal med hjälp av läsfixarna kring kapitel 5B om den beskrivande texten, Efterlysningar. Vi upptäcker att det finns många olika slags efterlysningar. 

Lektion 2, 90 min: Genomgång av övningar som ska göras med hjälp av Lärarwebben. Parläsning i läseboken, kapitel 5B. Eleverna fortsätter att arbeta parvis med läsförståelseövningar om den beskrivande texten i arbetsboken.

Lektion 3, 30 min: Stavnings- och skrivläxan följs upp. Ny läsläxa med tillhörande läsförståelseläxa skickas hem.

Vecka 4: Lära mer om texttypen, gemensamt och eget skrivande

Lektion 1, 90 min: Gemensamt skrivande. Genomgång av beskrivande text med hjälp av Lärarwebben. Vi fyller i en tabell med stödord, som vi sedan använder när vi fyller i lucktexten och skapar en egen efterlysning. Efter det är det dags för eleverna att skriva egna efterlysningar. De använder sig av arbetsbokens tabell och lucktext. Dessutom har de en checklista till hjälp.

Lektion 2, 30 min: Läsläxan till kapitel 5B följs upp. Eleverna får välja en Stjärnsvenskabok på rätt nivå i läxa som de har till veckan efter.







Om man vill arbeta mera grundligt med alla faser i cirkelmodellen kan man gå vidare genom att göra om hela processen med planeringstabell och sedan skriva en efterlysning igen. Testa då gärna att skriva utan lucktext, men med hjälpmeningar istället. Skriv först gemensamt och sedan individuellt eller parvis.

Om man behöver korta ner tiden kan man också göra detta ovan beskrivna arbete under tre veckor istället för fyra veckor. Det har oftast fungerat bra med tre veckor, men vill man satsa på att eleverna ska "landa" i den text man tränar på och behärska den är det förstås bättre med längre tid.


Ladda ner hela materialet på 29 sidor från kapitel 5 här: Provlektion kapitel 5.


Länktips: 

Cirkelmodellen kring beskrivande texter om djur och natur

Gå gärna med i facebookgruppen Livet i Bokstavslandet så kan du få ännu mer tips om läromedlet. 

Har du ett instagramkonto kan du följa mig på @educreation_by_me för dagliga uppdateringar, tips och idéer. 

Min egen facebook-sida Educreation by M.E. Läs- och Skrivundervisning uppdateras med jämna mellanrum. 

Välkommen!

Planering åk 1 Livet i Bokstavslandet - veckoupplägg och läsårsplanering

       Det har kommit frågor om veckoupplägg och läsårsplanering för Livet i Bokstavslandet. Här kommer lite tips från mig, som det senaste året har jobbat med Livet i Bokstavslandets material för åk 1.

Veckoupplägg i åk 1

Måndag: Svenska 90 min

·        Samlingen på måndagar är alltid lite längre, där vi förutom att titta på hur dagen ser ut pratar lite om helgen, väder osv. Eleverna får utrymme att berätta saker.

·        Bokstavsgenomgången inleder jag med att rita en bild på tavlan av något djur som börjar på den bokstaven och eleverna räcker upp handen när de vet vilket djur det handlar om. Alla säger unisont vilket djur det är när jag räknar till tre.

·        Genomgång av hur bokstaven skrivs och formas. Vi letar var bokstaven finns i väggalfabetet (någon får visa) och pratar om hur bokstaven låter när man läser. Vi pratar om hur tungan och munnen formas när vi ljudar och tittar på varandras munnar. Eleverna får säga ord där bokstaven finns med och jag skriver upp orden på tavlan. Vi pratar om var bokstaven finns (först, mitten eller sist). Vi räknar orden tillsammans. Vi skriver bokstaven i luften med fingret.

·        Bokstavsschema:

1.     Spåra bokstaven med fingret på bänken. Blunda om du kan! Spåra på papper med fem olika färger. Måla bild som hör till.

2.     Vikpapper

3.     Bokstavspussel
Måla, klipp ut, pussla, limma in i skrivbok. Skriv ord där bokstaven finns med. En utmaning är att skriva en eller flera meningar där bokstaven finns med.

4.     Gör sidor i arbetsboken som hör till aktuell bokstav.

·        Under tiden eleverna jobbar med sitt bokstavsschema tar jag fram tre elever i taget och låter dem skriva bokstaven på tavlan och tittar så de formar den rätt.

·        Livet i Bokstavslandet film från UR, säsong 1 (när vi arbetat klart med båda bokstäverna som hör till kapitlet).

·        Tips när arbetet med bokstavsschemat är igång övar vi på att ha arbetsro. Jag brukar säga ”pip” då och då. Sitter eleven och jobbar på sin plats sätter hen ett kryss på en lapp hen har på sin bänk. Det viktigaste är inte hur många kryss man får utan att de blir medvetna om vad de själva gör.

Tisdag: Svenska 40 min

De elever som behöver en extra puff i läsningen samlar jag framför smartboarden med Livet i Bokstavslandets digitala lärarmaterial.
Där finns många bra laborationer med ordbilder, bokstäver och olika ljudövningar.
De elever som knäckt koden får arbeta i extraböcker, t.ex. Ärtan och Piff.

Onsdag: Svenska 60 min
Min kollega arbetar i klassen med ett svenskt djur i NO:n, som börjar på aktuell bokstav. Hon läser om djuret, samlar nyckelord och sedan skriver de en gemensam text om djuret. I slutet av läsåret får eleverna parvis skriva om olika djur.

Torsdag: Svenska 90 min

Läsläxan följs upp. Varannan vecka har vi läsläxa i Livet i bokstavslandets läsebok och varannan vecka får eleverna välja en Stjärnsvenska-bok. I början av året tog jag ut läsgrupper och lyssnade till läsningen, men pga organisation fungerade det inte längre och då gick jag runt och lyssnade till var och en i stället.

Under tiden jag går runt och lyssnar till läxan får eleverna följa ett arbetsschema, som jag gjort i ordning (det finns också att ladda ner). Först det som ska göras klart (kan t.ex. vara bokstavspussel och arbetsbok från måndagen), bokstavsbok (om vi jobbat med båda bokstäverna) med mera. När de blivit klara med det har jag haft uppgifter att välja på, t.ex. korsord, tokiga meningar, mandalas, läsförståelse m.m. Denna lektion plockar även fritidspedagogen ut sex barn i taget som får måla tillsammans med henne. Bilduppgiften har ofta något att göra med det vi gör i klassen, t.ex. bokstav, årstid eller tema.

Fredag: Svenska 90 min
Mer fokus på skrivande av meningar, berättelser eller faktatexter. Kan utgå från en barnbok eller Livet i Bokstavslandet.

Genomgång av ny läsläxa i Livet i Bokstavslandets läsebok (varannan vecka ungefär). Vi använder oss av Livet i Bokstavslandet digitala lärarmaterial. Jag samlar alla elever kring smartboarden. Vi lyssnar till texten i röd bok och samtalar kring texten. 

Vi lyssnar och eko-läser även texten till grön bok (alla tillsammans).

Vi gör tillsammans övningar i det digitala lärmaterialet som finns och förbereder inför arbetet med läsförståelse i arbetsboken. Sedan arbetar eleverna enskilt, parvis eller i en mindre grupp med övningarna i arbetsboken.

När vi inte arbetar med Livet i Bokstavslandet har vi ofta gemensamt skrivande efterföljt av eget skrivande. När eleverna kommit igång med sitt arbete tar jag fram ett par elever i taget som får välja en passande Stjärnsvenskabok i läxa. I början av läsåret gjorde jag i ordning extra lätta bläddror och småböcker till de elever som behövde få en genomgång av texten innan den skickades hem.

Läsprotokollet, som finns som kopieringsunderlag, och läxboken följer med eleven hem i en plastficka i skolväskan. Extra check på att alla stoppar ner boken i väskan. 😉

Det finns även webbapp där eleverna kan gå in och svara på läsförståelsefrågor till läsebokens text. Vi har inte kommit igång med det i ettan, men jag har uppmuntrat till att eleverna ska göra det hemma. Där finns även texten att lyssna till. 

Förutom läsläxa har jag vid fyra tillfällen under läsåret skickat hem en skrivläxa. Eleverna har fått träna på att skriva och stava 10 st ord (där alla bokstäver som finns i orden gåtts igenom). Ettorna har också fått skriva meningar där orden finns med. I skolan har vi sedan haft ett litet stavningsförhör. Det har varit jättebra att skicka hem en sådan här läxa några gånger per år då jag har fått föräldrarna engagerade i hur bokstäverna skrivs och formas. Ettorna skriver fina bokstäver i år och det tror jag är tack vare den fina bokstavsboken och den här skrivläxan. Kopieringsunderlag till skrivläxan finns i Livet i Bokstavslandets lärarhandledning för åk 3.

Fredag: Svenska 90 min (en lektion vi varvar med naturskola varannan vecka):

Det har fungerat bra de gånger vi har arbetat med datorer. Vi har så många datorer så eleverna kan arbeta parvis då och då.  De har lärt sig massor på att använda sig av Stjärnsvenskabiblioteket där de lyssnat till olika böcker, skrivit egna texter till bilder, ritat egna bilder och svarat på läsförståelsefrågor till de lästa texterna.

Vi har också arbetat med Storyjumper där eleverna väljer egna bilder och skriver egna texter till bilderna.

I läseboken finns också spännande faktatexter som man kan läsa i samband med att man har repetitionsvecka. Till texterna finns även läsförståelseövningar i arbetsboken. (Jag brukar försöka få in repetition av bokstäverna var femte vecka ungefär.) Jag tyckte att texterna var för svåra för många, men i slutet av läsåret så var väldigt många sugna på att läsa och göra uppgifterna som hörde till och de blev som en extra utmaning. De var väldigt stolta över att de då fixade dessa uppgifter!

Den sista stunden på veckan har det varit ganska stor variation i vad vi har gjort. Jag försöker få in högläsningsstunder och rörelse varje dag, men extra mysigt ska det vara på fredagar. Vissa fredagar blir det belöning för att ettorna jobbat så bra (de samlar stjärnor för arbetsro och när det är tillräckligt många stjärnor på tavlan blir det belöning/överraskning). Då kanske vi ser på film och äter något gott.

Läsårsplanering åk 1 Livet i Bokstavslandet

Här nedan finns en läsårsplanering. Den stämmer inte helt överens med lärarhandledningens upplägg. Jag har valt att arbeta med fyra bokstäver innan jag har haft repetitionsvecka.

Planeringen finns att ladda ner och skriva ut i Livet i Bokstavslandets facebook-grupp: Livet i Bokstavslandet 

Vecka	Bokstav	URfilm	Arbetsbok Bokstav+ läsförståelse	Läsebok	Bokstavs-bok	Ord och bildidéer	Kart-lägg-ning
34	alfabetet	1	s. 2-5	s. 6-7	s. 2-5	Namnskylt (bilduppgift)
35	Ll		s. 6-7			Lejon, larv, lamm, loppa,  luva
36	Ee	2	s. 8-9	s. 8-13	s. 6-7	Ekorre, elefant, lek, en, le
37	Bb		s. 10-11			Björn, blod, blundar,  bokslukare (bilduppgift)
38	Oo	3	s. 12-13 + s. 14	s. 14-19	s. 8-9	Orm, lo, bo, blodsugare
39	faktatext/ repetition		s. 76	s. 98-99		Blodsugare
40	Mm		s. 15-16			Mus, mullvad, mat,  melon, makaroner, majs,  mås
41	Aa	4	s. 17-18 + s.19	s. 20-25	s. 10-11	Apa, mamma, blomma,  handla, affär	1
42	Ss		s. 20-21			Säl, spindel, säng,
43	Åå	5	s. 22-23 + s. 24	s. 26-31	s. 12-13	Åsna, åska, sås, blåsa,  måla, mål
45	faktatext/ repetition		s. 77	s. 100-101		Mat
46	Nn		s. 25-26			Nyckelpiga (bilduppgift),   näbbmus, måne
47	Uu	6	s. 27-28 + s. 29	s. 32-37	s. 14-15	Uggla (bilduppgift), uv,  hus, mulet, badar, snus,  bus, mun, mjau
48	Ff		s. 30-31			Fisk, fis, fiskbullar,  flygfisk, film, får
49	Ii	7	s. 32-33 + s. 34	s. 38-43	s. 16-17	Igelkott (bilduppgift), is,  jag, bil, mumie
50	faktatext/  repetition		s. 78	s. 102-103		Fiskar

Vecka	Bokstav	URfilm	Arbetsbok bokstav+ läsförståelse	Läsebok	Bokstavs-bok	Ord och bildidéer	Kart-lägg-ning
2	Rr		s. 35-36			Räv, rådjur, nyårsraket  (bilduppgift)
3	Yy	8	s. 37-38 + s. 39	s. 44-49	s. 18-19	Yngel, rymden, fryser, myser,  myra	2
4	Vv, Ww		s. 40 - 41			Varg, val, väder, oväder,  vänner
5	Ää	9	s. 42-43 + s. 44	s. 50-55	s. 20-21	Älg (bilduppgift), krälar,   väntar, fotboll, spela
6	faktatext/  repetition		s. 79	s. 104-105		Jorden, månen, solen och  planeterna
7	Hh		s. 45-46			Häst, hummer, höna, historia,  hund
9	Tt	10	s. 47-48 + s. 49	s. 56-61	s. 22-23	Tiger, tomte, tant, rövare
10	Kk		s. 50-51			Katt (bilduppgift), ko, kanin,  kung, krona, kroppen, kliar,  knä, kulle, fika
11	Qq	11	s. 52-53 + s. 54	s. 62-67	s. 24-25	Qvist, qvinna
12	faktatext/ repetition		s. 80	s. 106-107		Vad är historia?
13	Gg	12	s. 55-57 + s. 58	s. 68-73	s. 26-27	Groda, grävling, guld, godis,  grill	3
14	Pp	13	s. 59-61 + s. 62	s. 74-79	s. 28-29	Pingvin (bilduppgift), pirat,  pappa, pannkaka, kapten,  pengar, prins, pinne, pistol
16	Cc		s. 63			Citronfjäril (bilduppgift),  clown, bacill, cyklar, cirkus,  cymbal, citron, cello, cirkel
17	Zz	14	s. 64-65 + s. 66	s. 80-85	s. 30-31	Zebra, pizza, zoo,
18	faktatext/ repetition		s. 81	s. 108-109		Kroppen
19	Jj		s. 67			Järv, jaguar, jätte, jultomte
20	Dd	15	s. 68-70 + s. 71	s. 86-91	s. 32-33	Daggmask, dromedar, djur
21	Öö		s. 72-73			Ödla, öken, karta
22	Xx	16	s. 74-75	s. 92-97	s. 34-36	Xylofon, sex, kex, byxor, lax,  häxa, kraxar	4
23	faktatext/ repetition		s. 82-83	s. 110-111		Pirater

Läs mer

Här på bloggen finns massa tips om hur jag jobbat i åk 1. Klicka här: Åk 1 för att läsa alla inlägg.

Det finns smakprov och provlektioner på Libers hemsida där du kan testa materialet: 

Libers hemsida

Här har jag beskrivit hur jag lagt upp arbetet i åk 2 och åk 3:

Livet i Bokstavslandets upplägg

Gå gärna med i facebookgruppen Livet i Bokstavslandet så kan du få ännu mer tips om läromedlet. Där delar jag med mig av checklistor, arbetsscheman och andra övningar som kan vara bra att använda.

Har du ett instagramkonto kan du följa mig på @educreation_by_me

eller via min facebook-sida Educreation by M.E. Läs- och Skrivundervisning för dagliga uppdateringar, tips och idéer.

Hälsningar Marika